„Individuelle Leistungsbewertung in der Begabungsförderung - Modelle der Leistungsrückmeldung und -beurteilung“

Themenheft der Publikationsreihe „Lernen verstehen – Kompetenzen stärken“

Autorinnen: Dr. Nicole Miceli, Dr. Claudia Pauly

Wenn heterogene Lerngruppen im Sinne der Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit bewertet werden müssen, ist eine gewisse Individualisierung des Unterrichts und auch der Rückmeldekultur unerlässlich. Anstelle von standardisierten Tests müssen Methoden zum Einsatz kommen, die dem individuellen Lernentwicklungsstand und Potenzial der einzelnen Schülerinnen und Schüler Rechnung tragen. Das vorliegende Themenheft widmet sich alternativen Konzepten der Leistungsrückmeldung und -beurteilung, vor allem im Rahmen schulischer Begabtenförderung. Unterrichtende erhalten hier neben fundierten pädagogischen Grundlagen auch praxiserprobte Materialien für den direkten Einsatz. 

Das Themenheft ist im Dezember 2023 in der Publikationsreihe „Lernen verstehen – Kompetenzen stärken“ im Dr. Josef Raabe Verlag erschienen. 

ZU den autorinnen: 

Dr. Nicole Miceli ist Projektleiterin im Themenbereich Schule der Karg-Stiftung sowie als zertifizierte Coachin (CAS) selbstständig. Im Rahmen ihrer Arbeit konzipiert und leitet sie mehrjährige Projekte zur Qualifzierung von Lehrkräften, zur Schulentwicklung und zur Netzwerkbildung im Kontext der Begabungs- und Begabtenförderung. Neben der Durchführung von Fortbildungen berät sie Schulen aller Schulformen bei begabungsfördernden Schulentwicklungsprozessen. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen unter anderem in der (inklusiven) Begabungs- und Begabtenförderung, der Schul- und Netzwerkentwicklung und der qualitativen Schulforschung. Sie ist Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). 

Dr. Claudia Pauly ist als Projektleiterin in den Themenbereichen Schule und Digitales Lernen der Karg-Stiftung tätig. Sie begleitet und koordiniert die Erstellung von Fachmedien sowie den Aufbau digitaler Angebote zur Fort- und Weiterbildung. Ihre inhaltlichen Schwerpunkte liegen in der inklusiven Begabungs- und Begabtenförderung, im Einsatz innovativer Unterrichtskonzepte sowie in der Nutzung digitaler Möglichkeiten zum Wissens- und Kompetenzerwerb. Sie hat Erziehungswissenschaften und Neuere deutsche Literatur studiert, zum Thema E-Learning in der Erwachsenenbildung promoviert und ist als GfG-Familienbegleiterin ausgebildet.